Search results for "aprendizaje por experiencia"
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Investigación en la escuela
2011
La realización de experiencias de interacción directa con aspectos concretos de la realidad resulta imprescindible cuando se pretende lograr cambios profundos en actitudes y comportamientos, como los que persigue la educación para la sostenibilidad. Para dichos cambios no bastan, sin embargo, algunas experiencias escolares (dentro o fuera del aula) favorecedoras de las adquisiciones conceptuales y procedimentales: se precisa la participación en acciones reales. La Educación para la Sostenibilidad aparece así como una dimensión que a la vez exige y propicia la implicación de los estudiantes en acciones reales como forma particularmente eficaz de “aprender con experiencias”. Este trabajo pret…
Edutec : revista electrónica de tecnología educativa
2014
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español y en inglés Se investiga la percepción del uso de juegos de simulación entre estudiantes universitarios evidenciando los factores que determinan su eficacia como herramienta pedagógica. Para ello, se ha diseñado un curso donde se han utilizado simulaciones de gestión desarrolladas por el MIT, Massachusetts Institute of Technology. Se describe la finalidad de la experiencia y se analizan los fundamentos del juego de simulación como herramienta pedagógica. Mediante el uso de cuestionarios se recogen las opiniones que expresa el alumnado sobre esta metodología. Se concluye que el realismo del juego de simulación…
Campo abierto
2021
Resumen basado en el de la publicación Resumen en inglés Monográfico con el título: Aprendizaje servicio (ApS): aprender desde la responsabilidad social Se describe la experiencia de aprendizaje servicio (ApS) que se realizó con universitarios españoles y peruanos, mediante acciones de cooperación en una comunidad nativa kechwa de la selva alta amazónica en Perú. Para ello se partió del convenio de colaboración existente entre la Universidad Nacional de San Martín de Perú y la Universidad de Valencia (España), dentro del cual se realizó el servicio en la Comunidad de Chirikyacu en la región de San Martín (Perú). Las actuaciones del alumnado se realizaron en el periodo de prácticas de ambas …
Educación artística : revista de investigación
2020
¿Qué es la cerámica? ¿Qué nos enseña de nosotros? ¿Está presente en nuestro entorno próximo y lo dota de identidad? ¿Qué de interés nos puede ofrecer en el ámbito educativo de primaria? ¿Qué campos de la expresión artística puede favorecer? Son algunas de las preguntas y reflexiones planteadas que motivan este ejercicio y tratamos de averiguar. Los alumnos de tercero de Magisterio realizan dos piezas cerámicas utilitarias de distinto método de conformación y acabado, reflexionando sobre la educación artística, la creación y los procesos propios de la cerámica. Para elaborarlas, se ha completado un proceso íntegro cerámico; partiendo de bocetos previos con una base gráfica tanto de forma com…
Derivaciones subjetivas en la contemporaneidad (a propósito Pandemonia Panacea)
2018
Resumen: El proyecto artístico: Pandemonia Panacea me permitió realizar ciertos acercamientos experimentales, sensibles y vitales, encaminados a comprender algunos aspectos de la constitución de las subjetividades en la contemporaneidad y derivar de ello, inquietudes referidas a la formación y la manera de establecer relaciones más cuidadosas con todos los seres que habitamos el universo. Estas indagaciones se han construido desde una perspectiva de cognición estética, esto es, un modo de construcción y de relación con la realidad, en la que se reconocen las posibilidades de comprensión y actuación sensible. A partir de un encuadre inicial, el artículo profundiza la cuestión de las subjetiv…
Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación
2021
¿Qué capacidades cartográficas posee el alumnado de primer ciclo de Educación Primaria si se tienen en cuenta sus experiencias personales? Para responder a esta cuestión se ha realizado un estudio de casos en 2º curso de Educación Primaria, donde se comparan las habilidades cartográficas de un grupo experimental en el que se ha intervenido con otro de control sin intervención. A la muestra se le aplica un pretest y un postest para que realice una representación pictórica de un itinerario y responda a cuatro cuestiones. Los resultados obtenidos se han categorizado según las clasificaciones propuestas por Lynch (1960), Boardman (1986) y Bale (1989) para el análisis del espacio geográfico. Las…
Revista complutense de educación
2015
Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 Este artículo presenta los resultados de aplicar un programa de ApS a estudiantes de maestro/a en el ámbito de la Educación Física. En concreto se analiza su incidencia en el desarrollo de la competencia social y ciudadana, desde una perspectiva metodológica mixta. La complementariedad cuantitativa-cualitativa plantea un marco adecuado de aproximación al objeto de estudio. Cuantitativamente la investigación muestra tendencias de mejora en algunas dimensiones (Conformidad con lo socialmente correcto, Sensibilidad social, Ayuda y colaboración y Responsabilidad Social) que son refrendadas en el análisis cualitativo. A p…
La pedagogía vital de Séneca : enseñanza para vivir moralmente y comportarse cívicamente
2013
La pedagogía elaborada por Séneca tiene por objetivo la formación vital del ser humano. En el presente artículo se analizan principalmente sus cartas ¿pero también sus diálogos y tragedias¿ para determinar cuáles son los principios rectores del pensamiento pedagógico del estoico romano. Se trata de sintetizar cuáles son los principios morales exigibles a toda persona que pretenda asumir sus responsabilidades ciudadanas. Esta asunción no es opción, sino obligación vital para todo ser humano que pretenda alcanzar la madurez humana de vivir moralmente. La moral es la condición de la felicidad y, al tiempo, el rasgo distintivo del sabio. Estos tres conceptos son los que vertebran la pedagogía d…